小学生の例文や意味・使い方に関するQ&A
「小学生」を含む文の意味
Q:
小学生でさえ 【ごめんなさい】といえるのに部長は ぜったいに あやまらない とはどういう意味ですか?
A:
Even Primary School Student can say 'Sorry',
but my manager never say that.
but my manager never say that.
Q:
「小学生のころ,六十回ほど上履きを隠されたことがあるのだけれど,うち五十回は同級生の女子にやられたわ」「あとの十回が気になるな」「男子が隠したのが三回。教師が買い取ったのが二回。犬に隠されたのが五回よ」「犬率たけぇよ」それは造像を超えていた。「驚くポイントはそこではないと思うのだけど」「あえて聞き流したよー!」「おかげで私は毎日上履きを持って帰ったし,リコーダーも持って帰るはめになったわ」 とはどういう意味ですか?
A:
Y: "When I was in grade school, I had my indoor shoes hidden from me about sixty times, fifty of those were done by the girls in my class."
H: "I'm curious about the other ten times."
Y: "Three times were done by the boys, two times the teacher bought them, and five times were done by dogs."
H: "The dog percentage was way too high."
It surpassed my imagination.
Y: "I don't think that's where you should be surprised."
H: "I deliberately ignored that (the other parts of the story) ! "
Y: "Thanks to that, I had to take my indoor shoes home everyday and ended up bringing even my recorder home."
H: "I'm curious about the other ten times."
Y: "Three times were done by the boys, two times the teacher bought them, and five times were done by dogs."
H: "The dog percentage was way too high."
It surpassed my imagination.
Y: "I don't think that's where you should be surprised."
H: "I deliberately ignored that (the other parts of the story) ! "
Y: "Thanks to that, I had to take my indoor shoes home everyday and ended up bringing even my recorder home."
Q:
小学生並み とはどういう意味ですか?
A:
the same level as elementary school students.
Q:
小学生私服だから何着ようかめっちゃ悩んで時間が過ぎるんだよ とはどういう意味ですか?
A:
It takes quite a long time for me to decide what clothes to wear because we don't have school uniform for elementary schools.
Q:
小学生の時からタイヤ交換やチェーンの脱着手伝わされてたよ、俺もこんな感じだったのかなぁw とはどういう意味ですか?
A:
Since I was an elementary school student, I was asked to help adults change tires and attach or detach chains (of bicycles or motorcycles). I think I may have looked like him. (I wonder whether I looked like him)
「小学生」の使い方・例文
Q:
小学生のお小遣い必要かについて話してくれませんか。 を使った例文を教えて下さい。
A:
小学生のお小遣いの必要性について話してくれませんか
小学生にお小遣いは必要かどうかについて話してくれませんか
小学生にお小遣いは必要かどうかについて話してくれませんか
Q:
小学生のほか中学生からも募集したところ、421点の応募があったんです。「たところ」はどう使いますか? を使った例文を教えて下さい。
A:
・彼に話したところ、彼は怒ってしまった。
・それを食べたところ、お腹をこわした。
・手紙を送ったところ、とても喜んでもらえた。
・それを食べたところ、お腹をこわした。
・手紙を送ったところ、とても喜んでもらえた。
「小学生」の類語とその違い
Q:
小学生同士で流行している と 小学生の間流行している はどう違いますか?
A:
小学生同士で流行している
→(現在の時点で)多数の小学生に広まっている
つまり、現在の小学生に広まっているということを客観的にいう表現です。
小学生の間流行している
→(時間的・年齢的に)小学生の期間は広まっている
この表現は、主に他の年齢層との比較のために使われます。
→(現在の時点で)多数の小学生に広まっている
つまり、現在の小学生に広まっているということを客観的にいう表現です。
小学生の間流行している
→(時間的・年齢的に)小学生の期間は広まっている
この表現は、主に他の年齢層との比較のために使われます。
Q:
「小学生ぐらいのレベル」 と 「小学生くらいのレベル」 はどう違いますか?
A:
「くらい」と「ぐらい」は同じです。どの語句の下に付くかによって変わりますが、地域差・個人差があります。
Q:
小学生 と 小学生 はどう違いますか?
A:
这两个哪里不一样...🤢?
Q:
小学生から作っている。 と 小学生から作る。 と 小学生から作った。 はどう違いますか?
A:
QAの全文をご確認ください
Q:
あの小学生は、大人っぽい。 と あの小学生は、大人みたいだ。 はどう違いますか?
A:
「っぽい」はそのような要素を含んでいること、「みたいだ」は全体的に見てそれらしいことを表します。
つまり、「っぽい」は部分的、「みだいだ」は全体的なものだと考えると良いでしょう。
つまり、「っぽい」は部分的、「みだいだ」は全体的なものだと考えると良いでしょう。
「小学生」を翻訳
Q:
小学生とか高校生とか宿題をやるとき、薄いブックが使えますね。日本語ではそのブックをなんと言いますか。 は 日本語 で何と言いますか?
A:
刚刚百度了看着作业本是什么样子,也在日本有是有。
有的小学生用的是学習帳(がくしゅうちょう)或学習ノート,可是这可以用来做作业后交给老师的,也可以用来自己记笔记自己看自己复习。所以比起一般的笔记本来说没什么特别的差异,“作业本”也可以叫做ノート。
高中生或大学生的话,有时需要做作业做成レポート,那时候用的是レポート用紙,一买的时候外观是一本书,使用的时候可以分开成一张纸。
我的解释有用吗?中文还不好请原谅一下。
有的小学生用的是学習帳(がくしゅうちょう)或学習ノート,可是这可以用来做作业后交给老师的,也可以用来自己记笔记自己看自己复习。所以比起一般的笔记本来说没什么特别的差异,“作业本”也可以叫做ノート。
高中生或大学生的话,有时需要做作业做成レポート,那时候用的是レポート用紙,一买的时候外观是一本书,使用的时候可以分开成一张纸。
我的解释有用吗?中文还不好请原谅一下。
Q:
小学生のごろ、( )科目は何ですか A上手な B得意な AとBと、どちらが正しいでしょうか。 は 日本語 で何と言いますか?
A:
@yang_yang_oaycp6K9xA
ころと読む場合
[○○]+[の]+[頃] 子どものころ あのころ
[動詞]+[頃] 夕日が沈むころ 桜が咲くころ
[形容詞]+[頃] 若いころ 寒いころ
[形容動詞]+[頃] 元気なころ 平和なころ
[助動詞]+[頃] 子供だったころ 桜の散ったころ
ごろと読む場合
[時間]+[頃] 3時ごろ 3月ごろ
[名詞]+[頃] 昼ごろ 夏ごろ 正月ごろ
ころと読む場合
[○○]+[の]+[頃] 子どものころ あのころ
[動詞]+[頃] 夕日が沈むころ 桜が咲くころ
[形容詞]+[頃] 若いころ 寒いころ
[形容動詞]+[頃] 元気なころ 平和なころ
[助動詞]+[頃] 子供だったころ 桜の散ったころ
ごろと読む場合
[時間]+[頃] 3時ごろ 3月ごろ
[名詞]+[頃] 昼ごろ 夏ごろ 正月ごろ
Q:
为什么那么多小学生聚集在这里?今天明明是周末。Why are there so many primary school students gathering here? It is weekend, isn’t it? は 日本語 で何と言いますか?
A:
なんでこんなに多くの小学生がここにいるの?週末でしょ?
なんでこんなにおおくのしょうがくせいがここにいるの?しゅうまつでしょ?
formal: 何故ここにこれほど多くの小学生がいるのですか?週末ですよね?
なぜここにこれほどおおくのしょうがくせいがいるのですか?しゅうまつですよね?
なんでこんなにおおくのしょうがくせいがここにいるの?しゅうまつでしょ?
formal: 何故ここにこれほど多くの小学生がいるのですか?週末ですよね?
なぜここにこれほどおおくのしょうがくせいがいるのですか?しゅうまつですよね?
Q:
小学生一边上课一边玩游戏 は 日本語 で何と言いますか?
A:
小学生は授業を受けながらゲームで遊ぶ。
真的吗?!
真的吗?!
「小学生」についての他の質問
Q:
小学生の時から日本語を7年間もう勉強しました since primary school i have been learning japanese for seven years この表現は自然ですか?
A:
小学校の時から7年間日本語の勉強をしています。
Q:
小学生の国語と歴史の教科書を買うことが出来ますか?
A:
ちなみにですが、私が見つけたサイトはこちらになります。Google検索で一番上に表示されました。
http://hirokyou.jp
http://hirokyou.jp
Q:
小学生の頃は、毎日のように家に帰りがけに、飴屋にお菓子を買いに行ったものだ。 この表現は自然ですか?
A:
個人的な意見かもしれませんが飴屋より駄菓子屋の方がよく使われている気がしますよ〜(✿´ ꒳ ` )
Q:
①小学生の時、冬休みの朝、両親は自分で起きずに、❶子供を朝ご飯を買いに行かせた。❷(私は)両親に朝ご飯を買いに行かられた。
②両親はいとも夜遅くうちに帰るので、❶(私は)よく父や母に夜食を持って来させた。❷私によく夜食を持って来せられた。 この表現は自然ですか?
②両親はいとも夜遅くうちに帰るので、❶(私は)よく父や母に夜食を持って来させた。❷私によく夜食を持って来せられた。 この表現は自然ですか?
A:
I often let my parents bring midnight snack for me をもし直訳するなら わたしは両親によく夜食を持ってこさせた になるけど、(異論はあるだろうけど)日本の一般的な家族観だと両親は基本尊敬される対象なので、両親に○○させる という使役の言い方はほとんどしないね。だから「両親が私に夜食を持ってきてくれた」の方が自然。ただ文化と価値観で大きく変わるので、文脈や社会背景に合わせて選んでもらえれば。
Q:
小学生から神話とか民間の言い伝えとかに趣味があった。授業中もうちに帰っても読んでいった。私の本箱の中で第一段目から第四段目まで全部神話に関して幻想小説です。 この表現は自然ですか?
A:
小学生のときから神話や民間の言い伝えなどに興味があった。授業で習い、うちに帰っても読み続けた。私の本棚の中で第一段目から第四段目まで全部神話に関する幻想小説です。
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「民間の言い伝え」は専門の名詞が有ります。「民間伝承(みんかんでんしょう)」です。
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「民間の言い伝え」は専門の名詞が有ります。「民間伝承(みんかんでんしょう)」です。
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小学生
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