これは俺の作文です。どうぞご指導ください。

私は、外国語の学習は、聴解・会話能力に重点を置くべきであると思う。その原因は次の点にある。
まず、言語はコミュニケーションの工具である。我々は外国語を学習するのは外国人とうまく交流するためである。そして、聞くと話すのは最も直接的なコミュニケーションである。したがって、外国語の習得の過程で、聴解と会話の能力が重視されるべきであると思っている。
また、反例を引いて話そう。聴解と会話を重視しない外国語の教学は、中国で「啞の外国語」と言われる現象を起こしがちである。その「啞の外国語」とは、外国語を読めるが、外国人に出会って、まるで聾唖者になってしまって何も言い出せないことを指す。この現象は中国の外国語教育の失敗であると見られて、不評判になってしまった。
ところが、読むと書くのことて外国人と交流することもできるので、読解・作文能力に重点を置くべきであると思う人がいるかもしれない。しかし、聴解と会話に優れる人は、常に読むと書くのもよくできるが、逆は必ずしも真ではない。つまり、聴解と会話はより難しくて、なお一層重んじられるべきである。
上述のように、外国語の学習は、聴解・会話能力に重点を置くべきである。

外国語の学習は、聴解・会話能力に重点を置くべきであると「私は考えている」。その「理由」は次の点にある。
まず、言語はコミュニケーションの「道具」である。我々「が」外国語を学習するのは外国人とうまく交流するためである。そして、聞く「こと」と話す「こと」は最も直接的なコミュニケーションである。したがって、外国語の習得の過程で、聴解と会話の能力が重視されるべきであると考えている。
　「次に悪い例を挙げる。」聴解と会話を重視しない外国語の「授業」は、中国で「啞の外国語」と言われる現象を起こしがちである。その「啞の外国語」とは、外国語を読めるが、外国人に出会って、まるで聾唖者になってしまって何も言い出せないことを指す。この現象は中国の外国語教育の失敗であると見られて、不評「」になってしまった。
　「しかし」、読む「こと」と書く「」こと「でも」外国人と交流することもできるので、読解・作文能力に重点を置くべきであると思う人がいるかもしれない。「ところが」、聴解と会話に優れる人は、常に「読み書き」もよくできるが、逆は必ずしも「そう」ではない。つまり、聴解と会話はより難しくて、なお一層重んじられるべきである。
上述のように、外国語の学習は、聴解・会話能力に重点を置くべきである。